Los aspectos
en que se tiene en cuenta para las Tecnologías de la informática y la
comunicación son las siguientes:
Instituciones
autónomas y organizadas que gestionan y aplican prácticas pedagógicas que
permiten a todos aprender con éxito, de manera crítica, creativa y orientada a
propiciar una convivencia grata, libre de discriminación e imposición cultural.
Transformar
las prácticas pedagógicas en la educación básica
Estas políticas
se dirigen a facilitar el proceso de cambio de las prácticas pedagógicas en las
instituciones que ofrece la educación básica. Específicamente, buscan
introducir nuevos criterios y prácticas de la buena enseñanza, incentivar la
responsabilidad profesional del docente, fomentar un clima institucional
amigable en los centros educativos y promover el uso de las tecnologías de
información y comunicación (TIC) para optimizar los aprendizajes.
Uso eficaz,
creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de información y
comunicación en todos los niveles educativos
Esta política
busca fomentar el empleo de las TIC como apoyo al aprendizaje de todas las
áreas curriculares mediante la creación de incentivos, facilidades y
oportunidades dirigidas a una utilización que mejore las prácticas docentes y
haga más efectivo el trabajo pedagógico en aula.
Principales
Medidas
a. Convenios
con ‘cabinas públicas de Internet’ para su uso continuo por estudiantes de las
instituciones educativas públicas locales que no están equipadas con
computadoras o conectadas a la web.
b. Conexión
en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a
Internet, a nivel nacional y con nodos regionales, estableciendo intercambios a
nivel institucional y pedagógico.
c. Programa
de promoción de los usos productivos de las tecnologías de información y
comunicación (TIC) entre los jóvenes, mediante programas (software) recreativos
dirigido a estimular la creatividad o ampliar el horizonte cultural de los
usuarios. El Ministerio de Educación (MED) producirá programas o seleccionará
lo mejor de la oferta disponible, aplicando un criterio de correspondencia o
compatibilidad con las características de cada realidad regional.
d. Clubes de
periodismo escolar virtual en cada región y localidad con incentivos para el
centro educativo y para los estudiantes que ingresen a este circuito y
conformen una red regional mediante un convenio MED-gobiernos locales.
e. Clubes
literarios y de amistad de carácter virtual que enlacen a las instituciones
educativas de cada región y localidad y con una proyección hacia redes
internacionales. Algunas de sus actividades pueden ser materia de evaluación
pedagógica.
Ciencia,
Tecnología E Innovación En El Perú
Al 2005, el
Perú ocupa la posición 75 en la medición internacional del índice tecnológico,
descendiendo cuatro posiciones respecto al año 2004, lo que evidencia su
retraso en la incorporación de los aportes de la ciencia, tecnología e
innovación (CTI) a la economía. El país invierte el 0,08% de su PBI en la
investigación, ciencia y tecnología. Las universidades estatales tienen
restricciones fiscales y deben desarrollar actividades generadoras de ingresos
para cubrir más del 30% del total de sus gastos, pero sólo un 6% de su
presupuesto se dedica a la investigación científica y el desarrollo
experimental. Tampoco hay alternativas efectivas de formación continua en el
campo de la investigación y las tecnologías de información y comunicación
(TIC).
Políticas Al
2021
A Transformar
las prácticas pedagógicas en la educación básica.
1. Asegurar
prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los
derechos de los niños
2. Fortalecer
el rol pedagógico y la responsabilidad profesional tanto individual como
colectiva del docente.
3. Fomentar
climas institucionales amigables, integradores y estimulantes.
4. Uso
eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de
información y comunicación en todos los niveles educativos.
B. Impulsar
de manera sostenida los procesos de cambio institucional.
1. Fomentar y
apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del
desarrollo educativo local.
2. Establecer
Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico, con función permanente de
servicio a las redes escolares.
3.
Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de
aprendizaje.
C. Articular
la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.
El Proyecto
Educativo tiene congruencia con la Agenda Digital 2.0 Y el Proyecto Educativo
Regional de Tacna en materia de Tics
El Plan para
el Desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, Agenda
Digital Peruana 2.0, tiene como objetivo general permitir que la sociedad
peruana acceda a los beneficios que brinda el desarrollo de las tecnologías de
la información y comunicación. En tal sentido, la Oficina Nacional de Gobierno
Electrónico de la Presidencia del Consejo de Ministros (ONGEI – PCM) vio
necesario brindar un taller de sensibilización sobre la Agenda Digital 2.0 a
nivel nacional, iniciando en la región Huancavelica, el 24 de febrero del
presente año.
Con la
participación de 75 personas de diferentes entidades como del Gobierno
Regional, la Dirección Regional de Transportes, la DIRESA, Municipalidades e
Instituciones Educativas de la región, y entre otras; se desarrolló de manera
exitosa el primer Taller de la Agenda Digital Peruana 2.0 en el Auditorio Eco
Turístico de San Cristóbal, Huancavelica.
Este taller
manejó 4 fases importantes que ayudó a comprender y analizar la importancia de
la Agenda Digital 2.0 hoy en día; como primera fase, la interacción fue un
factor esencial para el intercambio de opiniones sobre la definición y tareas
de la Agenda Digital, para que posteriormente el expositor pueda reforzar las
ideas dadas por los participantes. La segunda fase consistió en la conformación
de grupos de acuerdo a los objetivos que posee la Agenda Digital para el
planteamiento de estrategias y recomendaciones del objetivo asignado con la
finalidad de desarrollarlo equitativamente en las localidades, estos objetivos
son:
Objetivo 1: Asegurar el acceso inclusivo y
participativo de la población en áreas urbanas y rurales a la Sociedad de
Información y del Conocimiento.
Objetivo2: Integrar, expandir y asegurar el
desarrollo de competencias para el acceso y participación de la población en la
Sociedad de la Información y del Conocimiento.
Objetivo3: Garantizar mejores oportunidades
de uso y aprobación de las TIC que aseguren la inclusión social, el acceso a
servicios sociales que permita el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
desarrollo humano en pleno cumplimiento de las Metas del Milenio.
Objetivo 4: Impulsar la investigación, el
desarrollo y la innovación sobre TIC y su uso por la sociedad con base en las
prioridades nacionales de desarrollo.
Objetivo 5: Incrementar la productividad y
competitividad a través de la innovación en la producción de bienes y
servicios, con el desarrollo y aplicación de las TIC.
Objetivo 6: Desarrollar la industria nacional
de TIC competitiva e innovadora y con presencia internacional.
Objetivo7: Promover una Administración
Pública de calidad orientada a la población.
Objetivo 8: Lograr que los planeamientos de
la Agenda Digital 2.0 se inserten en las políticas locales, regionales,
sectoriales, y nacionales, a fin de desarrollar la Sociedad de la Información y
el Conocimiento.
La tercera
fase del taller consistió en designar a un facilitador por grupo para la
presentación de sus recomendaciones para luego interactuar nuevamente con la
audiencia; como última fase se juntó todas las ideas presentadas llegando a una
conclusión final: “Un primer reto es considerar la necesidad de elaborar una
agenda digital regional de Huancavelica con iniciativa, compromiso, voluntad,
política y ciudadanía, aplicable a nuestra realidad”.
